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  1. Accueil
  2. Choisir les personnes à interviewer

  • Détail
  • Notices avec vignette et résumé
  • Bibliographie
Choisir les personnes à interviewer
de CFI
CFI, 2016
En ligne : http://www.24hdansuneredaction.com/tv/7-choisir-les-personnes-a-interviewer/
Fiche pratique et conseils techniques sur les critères de choix d'un ou de plusieurs interlocuteurs pour réaliser une interview informative pour un reportage destiné à un journal télévisé. Le profil de l'interviewé qui raconte ce qu'il a fait ou subi (acteur), ce qu'il a vu ou entendu (témoin), ce qu'il sait (expert), qui déclare (personne publique) ou qui parle au nom de quelqu'un d'autre (porte-parole, attaché de presse). Les autres formes d'interview : opinion, entretien, micro-trottoir. 2 conseils pour réaliser un portrait riche et informatif.
CFI. Choisir les personnes à interviewer. CFI, 2016. Disponible sur : <http://www.24hdansuneredaction.com/tv/7-choisir-les-personnes-a-interviewer/>, consulté le :
Site web
Mémodocnet
open_link_url_notice En ligne
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Choisir les personnes à interviewer

  • Auteur : CFI
    • Editeur : CFI 2016
    • Format : Web
    • Langues : Français
    • Nature du document : documentaire Genre : Documentaire
    • Résumé :

      Fiche pratique et conseils techniques sur les critères de choix d'un ou de plusieurs interlocuteurs pour réaliser une interview informative pour un reportage destiné à un journal télévisé. Le profil de l'interviewé qui raconte ce qu'il a fait ou subi (acteur), ce qu'il a vu ou entendu (témoin), ce qu'il sait (expert), qui déclare (personne publique) ou qui parle au nom de quelqu'un d'autre (porte-parole, attaché de presse). Les autres formes d'interview : opinion, entretien, micro-trottoir. 2 conseils pour réaliser un portrait riche et informatif.

    • Descripteurs : journal télévisé / journalisme / reportage
    • Mots-clés : interview journalistique
    • Niveau : Classe de 3e/Classe de 4e/Collège/Secondaire
    • En ligne : http://www.24hdansuneredaction.com/tv/7-choisir-les-personnes-a-interviewer/

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